Wel geteld

C. ter Beek

• Richt zich op inzicht en verantwoording van oplossingsstrategie
• Geschikt voor voortgezet onderwijs
• Sluit aan bij de situaties die de leerlingen in het dagelijkse leven tegenkomen

Doel
Het stimuleren van inzicht in de oplossingsstrategie.

Doelgroep
Het programma is bedoeld voor leerlingen van het vmbo en havo, vwo (basisvorming).

Beschrijving

Wel geteld is gericht op het ontwikkelen van metacognitieve leeractiviteiten, waarbij leerlingen inzicht moeten krijgen in de procedure en de oplossingsstrategie. Leerlingen op het vmbo, havo of vwo met reken/wiskundeproblemen beschikken vaak over onvoldoende metacognitieve vaardigheden en/of vertonen tekorten in de domeinspecifieke kennis of vaardigheden. Veel leerlingen hebben onvoldoende kennis en vaardigheden en/of automatisering van de basisvaardigheden, maar ook om opgaven te berekenen met breuken, kommagetallen, procenten, verhoudingen en maten. Als laatste bezitten deze leerlingen onvoldoende kennis en vaardigheden om inzicht te ontwikkelen in de voortgezette rekenkennis en vaardigheden als gevolg van hun hiaten in de basis. Wel geteld serie bestaat uit respectievelijk één handleiding en leerlingwerkboekjes. De serie bestaat uit de volgende delen: 1. Basisrekenen/wiskunde, 2. Ruimtelijk inzicht, 3. Breuken en procenten, 4. Rekenvolgorde en verhoudingstabellen, 5. Rekenen met tijd en 6. Vergelijkingen, tabellen en grafieken. De docentenhandleiding bestaat uit twee delen. In het eerste deel wordt helder en duidelijk uiteengezet hoe de handleiding is te gebruiken en wat de meest voorkomende problemen bij rekenen/wiskunde in het voortgezet onderwijs zijn. Er wordt gerefereerd aan bestaande diagnostische tests en materialen. In een apart hoofdstuk wordt besteed aan de geadviseerde methode voor begeleiding: van directe instructie via gedeelde verantwoordelijkheid naar zelfstandig werken via rolwisselend leren. In het tweede deel van de handleiding wordt per domein van de basisvaardigheden rekenen/wiskunde uitgelegd wat de meest voorkomende fouten zijn van een leerling (‘Wat doet de leerling’) met een foutenanalyse. Vervolgens worden per fout hulpsuggesties gegeven voor de remediëring. Dan wordt per domein van het leerlingwerkboek iedere oefenopgave besproken, waarbij aangegeven wordt hoe met de leerling in gesprek te gaan, welk hulpmateriaal gebruikt kan worden (stappenplannen, rekenmachine, kladpapier, enz.) en welke type feedback de remedial teacher kan geven.

Afname omschrijving
Wel geteld is in groepjes te gebruiken in twee periodes van tien weken. Bij individuele begeleiding van een leerling kan Wel geteld het gehele jaar gebruikt worden.

Afname
Pen en papier

Eisen aan de gebruikers
Er zijn geen restricties verbonden aan het gebruik van het materiaal.

Jaar van uitgifte
2004

Artikelnummer
4140.00